Расскажите про творческую лабораторию 2х2. Что в ней хорошего или плохого. С какого класса лучше начинать? в каких школах.
Сайт их смотрела. Информация не очень структурирована
Расскажите про творческую лабораторию 2х2. Что в ней хорошего или плохого. С какого класса лучше начинать? в каких школах.
Сайт их смотрела. Информация не очень структурирована
вы в каком классе и что ты у них рассматриваешь - кружки или поступление?
старший в 4-ом, но есть еще младший, который только собирается в школу)
наверное, классы, или кружки, если не классы. Но я про них еще не очень понимаю. Чем они лучше, чем, скажем, просто математический класс?
2*2 это некий математический ПРОЕКТ. То есть несколько активных математиков создали команду, в которую набирают преподавателей, которые занимаются кружками, лагерями, а также стали создавать свои классы в тех школах, с которыми договорятся.Сообщение от Мальвина
Ключевое отличие от матшкол в том, что это именно в школу пришла посторонняя команда и фактически предлагает школе свои услуги: они набирают детей и обеспечивают преподавателей по профильным предметам (остальные учителя обычно от школы), а школе за это сильные дети, слава, и может быть плюшки за олимпиады, которые эти дети будут выигрывать (если будут).
Да, во многих школах родители доплачивают за углубленное преподавание в этих классах. Вроде недорого, может несколько тысяч в месяц, но сам факт. (в 444 - бесплатно).
Лучше они тем, что
а) они набирают с 5, а иногда даже с 4 класса. Матклассов при наборе с 5 класса в Москве почти нет.
б) они ориентированы именно на олимпиады. Что раньше мне казалось минусом, а теперь начинает казаться плюсом. Потому что сейчас поступление в ведущие вузы происходит по олимпиадам. Нет олимпиад - нет ведущих вузов (сейчас это ВШЭ и МФТИ..).. в МГУ свои экзамены все же, в основном.
Но если в эти два вуза не стремиться, то в другие попроще.
в) они достаточно рано начинают заниматься профильными предметами, то есть физикой и информатикой. Что тоже плюс, с учетом пункта 2.
Из их минусов:
1. Нестабильность ситуации. Сегодня они есть в данной школе, дальше они поругались с руководством и куда-то разбежались. одни направо, другие налево. Так уже было в паре школ. Куда при этом деваться детям из их классов - вопрос. Особенно если сама школа - совершенно обычная. То есть с уходом команды там матклассов не остается совсем. (Как это имеет место во всех школах кроме 444). Кто-то уходит с ними в другую школу. Кто-то поступает в другие школы и разбегается туда.
(Мы верим, что 444 школы, которая ближайшая с такими классами, это не коснется. Школа и сама математическая, и даже если преподаватели разбегутся, можно будет найти других, пусть не от 2*2. В общем, как-нибудь да выкрутятся)
2. Вопросы к ситуации класса после 7... у них почти нет опыта и программы для старших классов. Все их предыдущие наборы раньше разваливались. На текущий момент у них вроде первый выпуск из 11 класса был.. Соответственно все ждут, как пойдет в других классах этот возраст. Кто-то, не дожидаясь, убегает в другие школы.. соответственно классы после 7 пустеют.. (мы верим, что в 444 это не случится..)
3. Текучка учителей в классах. Потому что это же не школы, это "проект". Сегодня в него люди пришли, и работают в школе 1 и школе 2. А завтра ушли, ну и им на замену надо кого-то искать. А организация самого проекта не то чтобы очень хорошая.. Впрочем, организаторы не так сильно влияют на процесс в конкретной школе.. Поэтому в разных школах все по разному складывается. Вот их классы в 1329 были "головными". В результате разругались они с руководством 1329, и их оттуда попросили. А в нашей 444 классы достаточно автономны. От самих 2*2 только состав учителей, и то все учителя принимаются в штат школы. То есть они не то что сегодня здесь, а завтра непойми где, да на птичьих правах. Нет, они учителя школы, официальные. И пока что у нас текучки нет. А вот у класса на 2 года старше была.. как повезет (но это и в любой другой школе может случиться)
Ну и учителя молодые.. (хотя пока все достаточно интересные попадались).
3. Терпимое отношение к беспорядкам на уроках и наплевательское отношение к оформлению решений. В ряде случаев может оказаться минусом.
Вроде все.
А, да, плюс для кого-то - поступают к ним в основном по математике. Так что дети с проблемами с русским языком (та же дисграфия) имеют бОльшие шансы поступить именно в классы 2*2, чем в любой другой класс.
Ну и про лагеря и кружки.
Эти занятия они проводят для детей начиная с 1-2 класса. И класса до 6 берут всех. (более старших уже избранных)
И этот возраст они неплохо умеют учить и заинтересовывать. Поэтому рекомендую и то, и другое, если хочется, чтобы ребенок продвинулся в математике.
Но при этом чудес не бывает. И если ребенок ничего делать не может или не хочет, он просидит кружки и лагеря с нулевым для себя выхлопом. Об этом выхлопе можно будет узнать по результатам закрывающей олимпиады, которая обычно имеется на их мероприятиях. Если там ребенок ничего не решил, или не лучше, чем на входной, это повод задуматься. А промежуточных никаких оценок нет. Можно разве что с педагогами непосредственно пообщаться. Ну и берут младшеклашек всех желающих, без тестирования. Потом уже внутри на группы по результатам тестов делят.
Кроме них с младшей школой практически никто так активно не работает.
Из недостатков: организация будет хромать на обе ноги, это надо сразу принять. Лагеря ругают за быт, кружки наверное еще за что-нибудь. Но моя от них почему-то тащится. И лагерей ей побольше, и кружков можно без хлеба.. Но это кому как.
Есть еще кружки и лагеря Малого Мехмата, занимаются примерно тем же самым. И их тоже ругают за примерно то же самое. А вот классов у Малого Мехмата раньше не было. Хотя кажется они стали завидовать 2*2 и тоже пытаются что-то где-то открыть. Или не они?... но там платно и не совсем о том.
Таня, спасибо!
А в школе 444 есть кружок на данный момент?
смотрю их сайт, непонятно, в каких школах они работают, где кружки...
нет, конечно, некоторые школы звучат, такие как 2086, и 444 звучит, но без структурированной конкретики
и еще момент по набору, они заявляют определенный возраст, который ограничивают датой рождения после 1 марта. мой родился в конце февраля, мы получается с их набором в классы идем на остаточные места, если таковые будут, из-за возраста.
у них отдельно раздел кружки, отдельно раздел классы.
а в разделе объявления об открытии на каждый год.
судя по пустому разделу про кружки, в этом году их еще не открывали, возможно ждут ситуацию с вирусом.
Зато есть зум-кружки.
http://mathbaby.ru/circles/2020/kruz...upeni-v-vysotu
в 444 вроде должен был быть кружок. Попробую уточнить у наших преподавателей, они должны знать наверное
Про возраст, думаю это не критично. ты же не можешь поступать не в свой класс. Помню кто-то отписывался, что несмотря на возраст спокойно взяли.
а вы с февралем получаетесь младше или старше, чем нужно для соответствующего класса?
В любом случае несколько дней вряд ли кого-то волнуют. Вообще не знаю зачем они это пишут. Может для детей, желающих прыгать через класс?
Мальвина (08.09.2020)
мы старше (на 4 дня), т.к. школу планируем с 7,5 лет, а не с 6,5, т.е. в их заявленный интервал влезем только в случае, если в школу пойдем в 6,5. Но мы уже не пошли в неё)
Про 4 класс вот пишут, что год с марта по март)
Творческая Лаборатория "ДваждыДва" совместно с ГБОУ СОШ 444 объявляют о наборе в 4 экспериментальный класс предметного обучения школьников, заканчивающих в 2020 году 3 класс и родившихся не ранее марта 2010 и не позднее марта 2011.
Мы будем допускать к участию в наборе детей, родившихся в промежуток от 01.11.2009 до 01.03.2010 и в промежуток от 01.04.2011 до 01.07.2011, но решение об их зачисление будет приниматься в индивидуальном порядке.
Основой образования являются профильные предметы – математика, естествознание, информатика.
думаю на это не стоит обращать внимания. в любом случае попытаться стоит
один из плюсов набора в 2*2 - в 444 они набирали в 4 класс. Если не получится, можно попробовать в 5 класс или в него же (но это уже добором, а потому сложнее), или в мат.класс собственно школы. Короче, это доп.возможность.
Ответ с цитатой