Мне кажется эта тема не первый раз поднимается тут)))
Но одного не пойму, почему авторы этих статей так упорно не разделяют понятия "раннего обучения" и "раннего развития".
Если эти понятия разделить, то сразу станет понятно, что вредно, а что полезно.
Бррр, раздражают статьи с такими громкими названиями... Я вот мам, которые бы хотели именно воспитать гения и учили бы читать годовалого ребёнка не встречала. Неужели их так много сейчас, что это побуждает авторов статьей писать все это?
Они пишут, что для ребёнка важно изучать все в процессе игры, но если дать ему свободу и дать возможность "ничегонеделать", то как он научится? Ведь игра предполагает, что с ним играет кто-то, а это по сути может быть тот же кружок для лепки...

Вообщем, не люблю такие статьи. Они однобокие. Потому что они не пишут, что те же кружки, карточки и многое другое - все это на самом деле нужно и полезно, Просто должны быть соблюдены те условия о которых они пишут (игра, свобода творчества, свободное время и тд).